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歲月留聲 (發佈日期：2023-12-22)

對聽障幼兒教育之情有獨鍾 — 何敏儀老師

「我面對過不少困難和挑戰，但也得到不少喜悅和成就，讓我能堅持下去的便是一班畢業生和家長們，他們的感激和肯定使我感到工作有意義和價值。」聾福會白普理幼兒中心何敏儀老師感激道。

自1987 年加入聾福會九龍獅子會特殊幼兒中心（現為白普理幼兒中心）成為老師，轉眼間何老師已經在聾福會服務聽障學童近40 年。

還記得當年修讀幼兒教育課程時，何老師特別對聽障幼兒教育感到興趣，她說：「我安排到聾福會的特殊幼兒中心（現為尚德幼兒中心）觀摩，實在大開眼界，見到當時的主任（莫溶潔主任）如何教導聽障小朋友發音和溝通。我發現原來聽障小朋友雖然發音不太清楚，但仍能用語言表達自己的想法和感受。這次經驗讓我對聽障幼兒服務和產生抱負，想幫助他們突破限制、表現自我，促使我向學院爭取實習的機會，向莫主任和其他老師學習更多專業的知識和技巧！」

畢業後，何老師達成心願，成為幼兒中心團隊的一員，與當時的韋秀珍主任和梁美玲主任一起負責小組教學。她們三人有著相同的教學理念，很快就建立了良好的合作關係和友誼，讓她全心全意投入教學工作。

何老師的教學生涯於2005 年有了新的轉變和挑戰。當時會方新開辦早期教育及訓練中心，她被調到新中心工作，因為服務內容、形式與幼兒中心不同，老師的教學方式和內容都要作出調整。在早期教育及訓練中心，老師不單需要一對一授課，並教授發音和語言，家長亦需在旁一起上課。

回想起當年教學的日子，當中有一件事令何老師念念不忘，她憶述：「一位家長擔心我在課堂上加入了數學或常識元素，不能專注訓練幼兒的發音，要求我修改教案。但我耐心解釋，讓家長明白目的是讓幼兒在遊戲中學習不同範疇的知識，同時亦包括鍛煉他們的發音和語言能力，例如教生熟概念是為了讓幼兒學習輔音/s/ 的詞彙和句子；玩超巿「買賣」遊戲是為了讓幼兒練習聲調。」經過多次的示範和溝通後，家長看見小朋友的進步，頓時消除誤解，老師和家長之間也因而建立了信任，她表示：「其實這些經驗也是一個學習的機會，叫我不斷提升教學質素。」

在過去36 年裡教學生涯，何老師最感動的是一些教導過的學生現在也為成了聾福會的同工，聽到他們也想回饋聽障服務，及與她成為同事，這種感覺實在難以言喻，讓她感到無比驕傲！